Эссе "Моя профессия - музыкальный руководитель"
Дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки, рисунка,
фантазии, творчества.
В.А. Сухомлинский.
Я родом из деревни Тазларово Зианчуринского района Республики Башкортостан. У всех моих сверстников и одноклассников было детство без Моцарта, Баха, гамм и сольфеджио. Некоторые даже сейчас в свои 30 с небольшим не имеют и малейшего представления, что значит музицировать или учить гаммы. В моем родном селе не было музыкальной школы, и мне приходилось вставать очень рано и ехать утром со своей подругой Региной в соседнее село Исянгулово приобщаться к прекрасному – к музыке.
Поначалу мне не очень нравились занятия. Тяжело шла игра на инструменте, читка с листа, ну а слово «сольфеджио» до сих пор вызывает во мне смешанные чувства.
Я с детства была особенным ребенком, с особенным складом ума, понятным только мне и моей подруге Регине, поэтому в моей жизни все было не так, как у сверстников: если школа, то две сразу: общеобразовательная и музыкальная. Было тяжело, но я окончила хорошо и музыкальную, и образовательную школу. Была единственная четверка в 9 классе в аттестате по химии (ну, не мое это!)
Иногда мне снятся мои школы, мои одноклассники. Нет уже моего учителя по сольфеджио…Но есть моя мама – связующее звено между прошлым, настоящим и будущим. И иногда, прижавшись к ней, говорю шепотом: «Мам, отведи меня обратно в детство». Она погладит меня по спине и говорит: «Детство твое здесь, рядом, оно никуда не ушло, просто оно уже перешло к другим - к твоим детям».
Я из династии педагогов: все мои родственники, начиная с дедушки, были педагогами. Поэтому выбор профессии для меня уже был определен заранее. Обучалась сразу на двух факультетах: ПиМНО – факультет начальных классов и музыкальное отделение. Два совершенно разных факультета, но и моя группа была особенная в своем роде- уникальная, экспериментальная. Мы начинали учиться с нулевой пары на одном факультете, а день заканчивался далеко за полночь на другом факультете. А еще прослушивание, хор, дирижирование, вокал, запись…. Но все же, студенчество – самая веселая пора.
Закончив Стерлитамакскую Академию в 2006 году, вышла замуж, сменив фамилию Халитова , в переводе означающую «вечный, постоянный», на фамилию Хабибуллина – означающую « светлая, любимая Всевышним» и сразу устроилась на работу в Башкирскую гимназию № 9 города Мелеуз учителем музыки.
Проработала полтора года и ушла в свой первый декрет. Родилась наша первая дочь – Эльвина, ученица Башкирской Гимназии №25,умница, красавица, отличница. И с ее рождением мы с супругом поняли, что такое не спать ночами, первые зубки, высокая температура, недосып. Жизнь во всей ее красе. Любовь, другая, иная, которую мы до сих пор еще не чувствовали, не ощущали – любовь к собственному ребенку, заполонила все, и я теперь понимаю смысл фразы: родить ребенка – это отделить свое сердце и быть ему уже неподвластным. Но я не забросила музыку, а стала ее понимать еще больше, глубже. Слушала Моцарта, Глинку, Дебюсси, не потому что надо, а потому что находила в мелодиях гармонию с самой собой.
Прошел период декрета, встал вопрос: куда на работу. Не сомневаюсь и начинаю уже искать именно то, что по душе- работу, связанную с музыкой. Работая в гимназии №9, полюбила, конечно же, свой родной башкирский язык. Можно ли соединить то, что мне любо, дорого и по душе: чтобы ребенок был рядом, был башкирский язык и звучала музыка?! Есть одно место, неповторимое, одно такое, именно мое- Детский сад №53 « Йэншишмэ». Не поверите: когда впервые пришла в садик, не умела разговаривать на башкирском языке и не имела ни малейшего представления о своей работе музыкального руководителя.
Итак, восемь лет назад я вошла в музыкальный зал детского сада...Всё на месте, я готова. И вот на меня смотрят они - мои первые малыши! Кажется, они не смогут понять всего, что знаю я. Но они впитывают всё с раскрытыми ртами и распахнутыми глазами. Тогда я поняла для себя главное. Мне, как и многим взрослым людям, не хотелось взрослеть, а рядом с детьми это оказалось очень просто. А самое важное - нужно оставаться ребёнком, чтобы не просто донести до детей всю красоту музыкального мира, а правильно её преподнести. И я решила остаться в мире детства и научиться чувствовать музыку вместе с детьми по новому - искренне удивляясь вместе с ними. Сколько радости, улыбок, умиления принесли мне эти первые дети! С тех пор я люблю их всех. Разных по настроению, по характеру, как детские песни. Вместе с ними я погружаюсь в сказку, делаю открытия, играю в весёлые музыкальные игры. Важно показать детям, что я ни в коем случае не умнее их, что мы с ними равны. Тогда они обязательно раскроются, и у меня появляется возможность посадить в их душах те самые семена красоты, любви и добра, которые несёт вечная музыка. Ведь в каждом человеке с рождения заложен природный потенциал, который мне, как педагогу, непросительно проглядеть.
Первые шаги в саду в должности музыкального руководителя были робкие, несмелые. Приходилось писать утренники сначала на русском языке, потом с коллегами дружно переводили на башкирский язык все, что было написано. Сейчас я смело веду занятия как на русском, так и на башкирском языке. Ежегодно с воспитанниками сада участвуем в конкурсах разного уровня. Наши дети ежегодно становятся призерами и победителями творческих конкурсов. Уже стало нашей общей традицией вместе с Башкирской гимназией №25 проводить городской праздник «Шыршы байрамы» для одаренных детей и детей с углубленным изучением башкирского языка.
Именно после всего пройденного я решила для себя, что буду заниматься музыкой с детьми, что я - музыкант. И теперь я могу! Что же я могу? Сделать для малышей то, что сделали для меня мои первые педагоги.
Я не могу предугадать, кем станут мои дети, когда вырастут, каким профессиям посвятят свою жизнь, ведь пожинать плоды нашего дошкольного образования будут другие люди. Но мне очень важно, какие ростки пробьются в их душах благодаря музыке. В современном мире, полном жестокости войн, оружия и наживы, нет места нравственности и состраданию. А эти качества поможет воспитать музыка. Она несёт чистоту, радость. Не зря в народе говорят: поселяйтесь там, где поют. те, кто поют, худо не думают.
Родилась наша вторая дочь – Эмилина, в воспитании которой уже не было такой нервозности,страха – ведь она вторая.Долгожданная, всей семьей любимая. Наша младшенькая, а я уже не могу без своей работы,и отдав дочку в ясельную группу своего же сада, вышла на работу.
Следующее важное осознание моей профессии - что я не просто музыкальный руководитель детского сада, я - педагог-универсал. Оказалось, что я не только музыкант, но и певец, сценарист, чтец, хореограф и костюмер. Мне нужно быть такой, чтобы в полной мере реализовать все цели и задачи, поставленные мной самой и нашей системой образования. Я даю детям знания, умения, навыки пения и танцев, развиваю чувство ритма и исполнительские качества. Звучит суховато, обыденно и неинтересно. Но именно от меня зависит, насколько правильно будет развиваться малыш, какой гармонией наполнится его маленький внутренний мир. Моя обязанность - научить детей отличать хорошее от плохого, красивое от уродливого. Моя задача - растить личность, способную самостоятельно делать выводы и находить правильный выход из любой ситуации.
Так кто же он - музыкальный руководитель? Это тот, кто ведёт за руку в мир звуков, чувств! Это тот, кто создаёт гармоничную личность, способную сопереживать, чувствовать, готовую погрузиться в мир фантазий и увидеть всю красоту окружающего мира, осознать его и свою неповторимость! Свои размышления хочется закончить замечательными словами из стихотворения «Чудесная профессия» И.Н. Ольховик:
Жить без музыки скучно на свете,
Её надо во всём замечать.
Ну, а главная музыка - дети!
Я об этом хотела сказать.
